АП45 - задаци за сљедећи час

Прво, да подсјетимо: присуство на вјежбама ће се са посебном пажњом евидентирати током овог семестра (укључујући и прозивање).  Ако имате проблема са распоредом,  морате то да пријавите на вјежбама. Подразумијева се да са собом носите сав потребни материјал за цртање, скицирање и израду макета (вишак материјала за макете – уредно сложен - можете остављати на факултету). Шта радимо? Локација – исти блок као и у претходном семестру, али,  овог пута,  углавном његов јужни дио. (Иза вртића, преко пута школе и преко пута стамбених зграда.) Оквирни програм: вишепородично становање,  продужени боравак за дјецу из вртића и дјецу из почетних разреда основне школе,  јавни простори,  други садржаји (у складу са појединачним концептима). Задатак за сљедећи час: - Направити макету постојећег стања (квалитетну и чврсту која може да траје читав семестар); размјера 1:200. Макета треба да обухвати основну школу,  вртић, те објекте вишепородичног и породичног становања у непосреном окужењу. Постојеће примарне форме морају бити тачно приказане (прије свега,  габарити,  висине и облици кровова). Избјегавати приказивање објеката помоћу слагања макетарског материјала. Макету може правити више судената заједно,  али тако да омогући постављање индивидуалних макета. Неодговарајуће макете неће бити прихваћене и мораће да се дораде на на часу. - Ријешити примарну форму која одговара датом простору. На уму треба имати само основне елементе програма: вишепородично становање,  дјеца,  јавни простор. Ово није вјежба,  него стварни задатак и полазна тачка вашег даљег пројектовања у датом контексту. Доносите најбољу архитектуру коју можете да понудите; доносите форме иза којих ауторски стојите. Иако ћете се примарно бавити формом, програм не може бити потпуно искључен. Неки дијелови готове форме ће се односити на становање,  на дјецу,  на јавне просторе, на комуникације итд. Са једне стране ту су разни могући програмски односи; нпр: дјеца и јавни простору приземљу – становање на горњим спратовима – или: дјеца на трећем и седамнаестом спрату, јавни простор, издвојен у страну, на првом ,  становање пет спратова испод испод земље итд.). Са друге стране, ту је форма (која је најдиректније везана за урбанизам). Преко 80% вашег архитектонског концепта биће постављено кроз однос између ова два аспекта. -Начин презентације рјешења: Макета (Р 1:200) која се поставља у макету постојећег стања, скице,  цртежи,  колажи,  дијаграми итд. За студенте који поново слушају само један предмет – ап4 или ап5, задатак није много другачији. Само ап4: радити све исто, само без посебно развијеног простора за дјецу (који може- а не мора - бити замијењен неким другим простором јавне намјене). Само ап5: радите форму и урбанизам коју укључују и становање, али то становање, у наставку семестра нећете посебно разрађивати (осим улаза и сл.) (Ако вам то распоред других предмета омогућава, пожељно је да на вјежбе долазите у јутарњем термину, без обзира на то када у распореду пише да је ап4 или ап5).